Trabajo Práctico N° 4: Propuesta Educativa
Aprendizaje Ubicuo: hay
un nuevo paradigma educativo basado en el mismo, que sostiene que el alumno no es
pasivo, ya que de esta forma no se absorben los contenidos, sino que éste lo crea de forma activa a partir de una
experiencia con el mundo. El desarrollo tecnológico posibilita que prácticamente
cualquier persona pueda producir y diseminar información, de modo que el
aprendizaje pueda tener lugar en “cualquier momento y lugar” (ésta expresión aparece
descripta como ubicua en la literatura sobre TIC). Además, el desarrollo de los dispositivos
digitales en los últimos tiempos hace que el aprendizaje ubicuo no sea una
posibilidad práctica sino un imperativo social. (“Aprendizaje Ubicuo” – Bill Cope
y Mary Kalantzis – Universidad Illinois 2009)
En base a
este concepto fundamentamos nuestra propuesta, ya que consideramos que la mayoría de los alumnos tienen las
posibilidades de acceder a Internet desde distintos dispositivos tecnológicos
desde una temprana edad, por lo que es necesario instruirlos o mostrarles las
utilidades que ofrecen las herramientas digitales en cuanto a la elaboración,
búsqueda y difusión de conocimiento, intereses,
gustos, producciones personales, entre otros.
Al realizar esta actividad, los alumnos podrán experimentar que no es necesario que estén en la Escuela con
sus actores tradicionales (docente, libros, pizarrón, etc) para “producir” conocimiento o que gasten
dinero en difundirlo, sino que lo pueden hacer “en cualquier momento y lugar” y
hacerlo de manera creativa.
Esta
práctica le permitirá al alumno desarrollar un pensamiento autónomo,
comprometerse y tener un rol activo en el mundo tomando consciencia de la
realidad ambiental, en este caso, y dándole un buen uso a la tecnología que
tenemos a nuestro alcance.
Al realizar
la propuesta también tuvimos en cuenta los tres tipos de simplificación de la
realidad que sostiene Juan Freire en su
texto “Redes sociales: ¿Modelos
organizativos o servicios digitales? – Año 2008”.
Estos 3 tipos
de simplificación de la realidad son:
-
Los sitios
sociales obligan a intercambiar las mismas informaciones con todos mis contactos
calificados a un mismo nivel. Por ejemplo: “amigos próximos” algo que no sucede
en el mundo real.
-
La complejidad
y diversidad psicológica de nuestros sentimientos y relaciones con nuestros
contactos dista mucho de poder ser representada con un mínimo de realismo con
las escasísimas opciones que nos ofrecen los sistemas de Internet.
-
Los procedimientos
diseñados para el establecimiento de contactos en una red social son demasiados
explícitos y obligan a los usuarios a ser pocos sutiles en sus intenciones. Por
ejemplo nos a rechazar a un amigo no deseado.
A partir de
las críticas realizadas por Juan Freire,
decidimos elaborar una propuesta dándole otro uso a “Facebook” plasmando
y difundiendo las ideas de los alumnos, teniendo en cuenta el cuidado de la identidad e intimidad de los mismos,
como así también la del encargado de la ONG. Por lo cual, se creó la página “Reciclar”. Esta propuesta también apunta a fortalecer
los vínculos entre pares y el trabajo colaborativo.
Como grupo,
coincidimos con Freire ya que Facebook
es una página muy utilizada y en la que se expone la información, gustos,
intereses, e intimidad de las personas.
Pero como ventaja
de la opción de crear una página vemos que, no es necesario agregar amigos para
ver la información, ya que cualquier usuario interesado en el tema puede unirse
instantáneamente con sólo hacer click en “Te Gusta” sin restricción y recibir información
y publicaciones de la misma. Además, el uso masivo de Facebook permite un
alcance incalculable para su difusión.